O ENSINO DA CULTURA INDÍGENA NO CURRÍCULO DA MODALIDE EJA: Reflexões sobre a Escola Municipal Alberto Galvão (Sítio Aterro – Goianinha/RN).

Resumo

Essa pesquisa buscou refletir sobre o ensino da cultura indígena no currículo da modalidade EJA e teve como campo empírico “o ensino da cultura indígena no currículo EJA na escola municipal Alberto Torres Galvão”, localizada no sítio Aterro, município de Goianinha – RN. Para pensar o processo de ensino e aprendizagem dos discentes com relação a cultura indígena, parte marcante da nossa formação como povo e como sociedade. A escola pesquisada não está inserida em uma aldeia indígena, no entanto se faz importante uma abordagem qualificada sobre o tema para que o mesmo possa ser discutido no espaço escolar, contribuindo com a proteção e difusão da cultura indígena e da formação cultural do povo brasileiro, se tornando assim, instrumento de luta pela efetivação da lei nº 11.645 (março de 2008), que estebelece a obrigatoriedade do estudo da história e cultura indígena e afro-brasileira nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio. Logo, esta pesquisa teve como objetivo principal compreender o ensino da cultura indígena no currículo da modalidade EJA, pensando o currículo como uma ferramenta fundamental no processo de ensino e aprendizagem para a construção da cidadania e alargamento da democracia, suprindo lacunas educacionais que contemplem e respeitem a diversidade e a pluralidade cultural do país.