Entre ver e pensar: Cinema, Filosofia e a experiência do pensamento no Ensino Médio Integrado do IFRN

Resumo

A Proposta de Trabalho da Disciplina (PTDEM) de Filosofia, documento institucional aprovado em 2012 que orienta a organização da disciplina, afirma ser o papel da Filosofia no Ensino Médio o de construir uma experiência do pensamento por meio de conceitos. Metodologicamente, essa experiência desenvolve-se em quatro etapas: sensibilização, problematização, investigação e conceituação. Propõe-se, na primeira etapa, o uso do cinema como um dos elementos da expressão cultural que permite a aproximação dos estudantes com o conteúdo programático. A presente pesquisa, que lançará mão de uma abordagem qualitativa de enfoque fenomenológico, objetiva, de modo geral, entender como a abordagem do ensino de Filosofia no Ensino Médio Integrado do IFRN - a saber, a da Filosofia enquanto experiência de pensamento - e o Cinema como experiência de conhecimento através do olhar se articulam. O referencial teórico repousa no pensamento de Maurice Merleau-Ponty, mas também no de outros pensadores da filosofia francesa contemporânea cujas obras permitem uma abordagem estética do exercício visual, como Michel Foucault e Gilles Deleuze. Busca-se, como resultado, oferecer a estudantes e professores um catálogo que sirva como instrumento didático para a difusão e construção das experiências do pensamento com o cinema. O referido catálogo será disponibilizado no blogue Mil coisas na retina, que estará vinculado, por sua vez, ao site do NUARTE - no seio do qual o presente trabalho também se realizará.