Investigando a Pedagogia da Alternância e suas contribuições para a formação inicial de licenciandos em Educação do Campo no IFRN/ Campus Canguaretama

Resumo

Na Licenciatura em Educação do Campo do IFRN/Campus Canguaretama compreendemos a Educação do Campo como conceito subjacente à luta camponesa e adotamos a Pedagogia da Alternância como proposta pedagógica, materializada por meio das atividades no tempo-espaço-acadêmico e tempo-espaço-comunidade.  Diante disso, esta pesquisa objetiva realizar, em caráter de investigação inicial, a análise da prática da Pedagogia da Alternância no Curso de Licenciatura em Educação do Campo do IFRN/ Campus Canguaretama, identificando elementos que possam contribuir para a formação de um grupo de licenciandos da instituição. Metodologicamente a pesquisa delineia-se com a investigação das atividades do tempo-comunidade em uma turma da referida Licenciatura analisando: as falas nas rodas de socialização do tempo-comunidade; os vídeos-documentário (produzidos pelos alunos); questionário e entrevista. O aporte teórico do estudo utiliza autores como Molina (2011), Antunes-Rocha (2011) e Hage (2011). Espera-se que os resultados da pesquisa possam contribuir: a nível local, na consolidação da referida Licenciatura no campus Canguaretama; e, dialogando com outras pesquisas da área, contribua para ampliar o escopo dos estudos que se debruçam sobre a formação de professores do espaço campesino.